我叫小美（化名）今年升高一，與同儕相處兩周以來，發現不管思維上或是相處模式都比國中時期還來得豐富多元，更注重外表的保養與打扮，在生活需求上的東西也越來越多，像是電子產品等。
心中頓時起了疑問，我也有想買的東西，但是該怎麼做呢？買東西的錢要從哪來呢？經過一番詢問，同學中有的是暑期打工，有的是父母用成績進步換來的獎勵，而我認為如果不向父母伸手，而是花自己賺的錢用起來也會安心點，不如看看是否有工讀的機會吧！
當小美與家人提起工讀一事，話都還沒說完，父母就進入了勸導說教模式，當然免不了以影響學業成績，不要受同學的干擾為由，讓小美打消這個念頭，這場無效溝通使得小美的心情越趨低落、鬱悶……。
小美的情緒低壓若不解，以至無心於學業的情形，這不會是父母樂見的吧！
在歐美國家的高中生半工半讀已是常態，若把部分時間投入在階段性的自我實踐，同時也會激起孩子學習動力與時間管理，不僅沒多餘的時間沾惹是非，還能提早與社會職場接軌。
此時，父母要留意的是工作環境的氛圍與安全性，再進一步提點學業、工讀應並進才是一個成功者的風範，若因工讀而荒廢學業也就失去工讀意義。您的孩子是否已意識到為人生價值而努力了呢？也許這將是學習獨立的開始。
